体育的作用
曾经，我们只有比赛，只有获胜。竞技场上，胜利者欢呼雀跃、笑容灿烂，失败者则垂头丧气、神情落寞。体育带给人们的情感冲击直接而强烈，这一点在青少年身上表现得更加明显。
实际上，无论输赢，都是一个人成长的过程，都会有人生的收获。我们应该更多地关注体育的教育功能。卢梭在其名著《爱弥儿》中曾说过：“什么是的教育？的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下的教育。”许多人把体育比赛的过程比作浓缩的人生，高潮与低谷、顺境与挫折，短时间内体验一遍人生况味，确实有增广见闻、加深生命厚度的作用。从审美角度来看，体育是美好的。而在教育者眼里，体育不仅能强身健体，还能调感情、强意志，是人格教育的方式。
“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体。无体是无德智也。”当运动员在赛场上奋力拼搏时，正是对和荣誉的追求。为此付出的艰苦训练，考验的是敬业精神和意志力。在公平竞争中收获尊重和友谊，完成自我实现和超越。
体育难道不是这天下很基础、很好的教育吗？
1、跟体育老师学什么？
作为教育家张伯岑所提倡的教育理念是：“作为一个教育者，我们不仅要教会学生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人。”因此，体育课堂上的教学目标也应该围绕着这些方面展开：
培养具有积极人生观的人：引导学生树立正确的生活态度和价值观。
培养具有健康状态面貌的人：注重学生的身心健康和良好的生活习惯。
培养会学习、有智慧的人：提高学生的体育素养和运动技能水平。
培养会合作、待人以宽的人：注重团队合作和人际交往能力的培养。
培养会生存、能独立的人：教育学生掌握独立生活的能力和自我保护意识。
2、体育教你做一个真实的人
俄国教育家乌申斯基说：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。”因此，在体育教育中，需要让学生展现真实的自我，勇敢面对自己的不足和失误。
中国教育家徐特立也强调：“任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。”在体育教育中也需要强调这些品质的培养。
健康是人生宝贵的财富
真正的身体健康是灌输给孩子正确的对于身体健康的理解，并且能很好的主动的参与到体育锻炼中去。生命因健康而美丽，而真正意义上的健康是一个人的身体健康、心理健康和较强的社会适应能力的综合。因此，老师在教育学生强身的同时，同样也会强调“强心”。体育培养人的高贵品质——责任心英国教育家维克多费兰克说：“每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题，只有以“负责”来答复生命。因此，能够“负责”是人类存在重要的本质。”体育教会孩子对自己的行为负责。教练会说明出席训练的次数对于每个人终成绩的影响，对自己的成绩负责数据不会说谎。
体育可以培养自己积极的心态
都说体育人乐观积极向上的心态来源于长期训练后形成的良好心态体育教会我们正确看待输赢教会我们胜不骄败不馁不断挑战自我其实这来源于长期训练后形成的良好心态而这种心态往往是很多体育人成就一番事业的强大动力源！坚强——体育教育成功的核心品质
古希腊教育家哲学家柏拉图说：“一个人从小受的教育把他往哪里引导就决定他后来往哪里走。”一个喜欢体育锻炼的人有一颗坚强的心！在一次次的动作磨练中在一滴滴的汗水流淌间天的成长天的蜕变在人生之旅中不断的实现完美!。